Si depuis le 1er janvier 2018, les communes doivent surveiller la qualité de l'air intérieur (QAI) dans les crèches, maternelles et écoles primaires, seules 30 % d'entre elles sont en conformité avec la réglementation.
janvier 2020 aux centres de loisirs, aux collèges et aux lycées. L'objectif est bien de régler un problème sanitaire, puisque l'air intérieur peut être jusqu'à cinq fois plus pollué que l'air extérieur. La pandémie de coronavirus a d'ailleurs poussé le ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse à inscrire dans son protocole sanitaire post-covid la nécessité de ventiler régulièrement les espaces d'accueils des jeunes.
Numériser les questionnaires
Afin d'aider les collectivités locales à respecter la réglementation, le cabinet de conseil Transitia spécialisé dans la QAI des ERP recevant des scolaires, s'est associé avec AC Environnement afin de proposer la numérisation du processus de surveillance et de contrôle de la QAI.
« Conformément aux décrets de 2012 et 2015, la surveillance de la QAI peut se faire par le biais de mesures certifiées Cofrac ou d'autodiagnostic », rappelle Daniel Botella, dirigeant et fondateur de Transitia. Ce dernier consiste à envoyer une série de questionnaires (1) aux occupants de l'équipement concernant la maintenance des systèmes aérauliques, l'entretien du bâtiment, la gestion des fournitures dégageant des substances chimiques, le comportement des usagers quant à la ventilation régulière des pièces ou encore la proximité géographique avec des routes à fort trafic ou des usines de produits chimiques. L'objectif in fine est de mettre en place un plan d'action d'amélioration de la qualité de l'air.
Avec l'offre de Transitia et d'AC Environnement (2), les questionnaires ne sont plus envoyés en version papier, mais sont mis à disposition sur une plateforme numérique. « Elle permet de mieux collecter les données (80 % de retour contre 20 % en version papier), et de faciliter leur analyse et leur restitution », assure Daniel Botella.
Une cinquantaine de dossiers en cours
Cette offre numérique propose également d'intégrer les données sur la QAI dans une maquette numérique de l'établissement scolaire concerné. « L'objectif est de rendre les données lisibles en temps réel (concernant par exemple le nombre de systèmes d'aération, s'ils sont accessibles, manœuvrables, etc), et pourquoi pas, d'assurer l'exploitation et la maintenance du bâtiment au moyen d'objets connectés. Nous proposons également des sondes de mesures de la QAI en temps réels », explique Jérémie Bonnet, directeur commercial, solutions digitales QAI et BIM d'AC Environnement.
Cette démarche numérisée a permis à Transitia et AC Environnement de compter une cinquantaine de dossiers à leurs actifs, ce qui représente près de 130 établissements répartis sur huit départements. Les deux entreprises viennent de remporter un appel d'offres de la région Bourgogne-Franche-Comté. Leur ambition conjointe avec cette offre est de réaliser 6 millions d'euros de chiffre d'affaires, en conservant entre 20 et 30 % de part de marché.
(1) QCM établit par le ministère de la Transition écologique et solidaire, l'Institut national de l'environnement industriel et des risques (Ineris) et un groupement de sociétés spécialisées.
(2) Offre visée par le Bureau Santé Environnement (B.S.E) de la direction générale de la prévention des risques au sein du ministère de la Transition écologique et solidaire.
